קורסים
09-7480965
03-6244362
היחידה לאנגלית- תכנית לימודים
היחידה ללימודי אנגלית
قسم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية
Unit of English Studies
קורסי שפה
מטרת לימודי השפה האנגלית היא לסייע לסטודנטים ולסטודנטיות לפתח את ארבע המיומנויות לרכישת השפה: קריאה, כתיבה, דיבור ושמיעה, כדי לפתח לומדים עצמאיים, הבטוחים ביכולתם לתקשר בשפה האנגלית בהצלחה. בנוסף, הסטודנטים/ות ירכשו מוכנות גבוהה לתפקד ולהשתלב בעולם המקצועי. הסטודנטים/ות יקבלו פטור מלימודי האנגלית לאחר שיעברו את הבחינה לרמת המתקדמים.
הסטודנטיות והסטודנטים נדרשים/ות לסיים את הקורס באנגלית בסוף הסמסטר השני של שנת הלימודים השנייה. כל השיעורים יתנהלו פרונטלית ויתקיימו בבצלאל. נושאי הקורסים יתייחסו לעולם האמנות, העיצוב, יצירתיות וקיימות.
במסגרת הלימודים נדרשים/ות הסטודנטים והסטודנטיות להגיע לרמת ״פטור״ באנגלית, וזאת כתנאי לזכאות לתואר ראשון.
על הסטודנטים/ות להציג רמת אנגלית "בסיסית" לפחות כתנאי להתחלת לימודיהם באקדמיה, ורמת "פטור" באנגלית מהווה תנאי מעבר לשנה ג'. בנוסף, תנאי להגשת מועמדות ליציאה לחילופי סטודנטים הנו רמת "פטור" באנגלית כבר בסוף שנה א' ללימודים.
את רמת ה"פטור" באנגלית ניתן להשיג באחת מן הדרכים הבאות:
א. עמידה במבחן האנגלית הכלול בבחינה הפסיכומטרית הכלל־ארצית.
ב. עמידה במבחן הפטור של המרכז הארצי לבחינות והערכה (מבחן אמי"ר או אמיר"ם).
ג. לימודים במסגרת קורסי האנגלית בבצלאל, עמידה בדרישותיהם השוטפות, ובמבחן פטור פנימי בסוף הקורס בציון 65 לפחות.
ד. בעלי/ות תואר אקדמי ממוסד להשכלה גבוהה בארץ או בחו"ל, שלמדו אנגלית כשפה זרה.
סטודנטים/ות שנגשו לבחינת אמי"ר/פסיכומטרי באנגלית מתבקשים להגיש עותק מקורי של תוצאת המבחן לרכזת המחלקה לתרבות חזותית על מנת לקבוע את רמת האנגלית בהתאם.
סטודנטים/ות שנגשו למבחן אמי"רם בבצלאל אינם נדרשים להציג אישור ורמתם תקבע בהתאם לדיווח שיתקבל בבצלאל ישירות מהמרכז הארצי לבחינות והערכה.
סטודנטים/ות שלא יציגו רמת "פטור" באנגלית עם התחלת לימודיהם באקדמיה, יידרשו להירשם לקורסי הכשרה באנגלית בהתאם לרמת האנגלית שיציגו עם כניסתם ללימודים (מספר הקורסים הנדרשים כמספר הרמות הנדרשות עד להגעה לרמת "פטור").
קורסי ההכשרה באנגלית אינם נכללים בתוכנית הלימודים, אינם מזכים בנקודות זכות וכרוכים בתשלום נוסף לשכר הלימוד כמפורט בפרק שכר הלימוד בשנתון ובאתר בצלאל. הנוכחות בקורסים חובה. כל קורסי ההכשרה באנגלית הם סמסטריאליים.
להלן תכנית לימודים עבור הקורסי אנגלית הנלמדים בבצלאל:
לוח הזמנים של הקורסים:
רמה בסיסית: 60 שעות
יום ראשון 8:00-9:30 (פרונטלי בבצלאל), יום רביעי 8:00-9:30 (בזום) ובימי חמישי 8:00-9:30 (בזום)
מתקדמים א': 45 שעות
יום ראשון 8:00-9:30 (פרונטלי בבצלאל), יום רביעי 8:00-9:30 (בזום) או
יום ראשון 16:30-18:00 (פרונטלי בבצלאל), יום חמישי 8:00-9:30 (בזום)
מתקדמים ב': 45 שעות
יום ראשון 8:00-9:30 (פרונטלי בבצלאל), יום רביעי 8:00-9:30 (בזום) או
יום ראשון 16:30-18:00 (פרונטלי בבצלאל), יום חמישי 8:00-9:30 (בזום)
קורסים לרמה טרום בסיסי יילמדו במהלך הקיץ בלבד.
קריאה
תלמידים ברמה זו נדרשים לפתח אסטרטגיות קריאה במטרה להבין טקסטים פשוטים וקצרים בנושאים מגוונים.
שמיעה
התלמידים נדרשים להקשיב לשירים באנגלית. מצופה מהם להבין שירים פשוטים בעזרת המוזיקה ולהשלים מילים חסרות. כמו כן, נדרשת היכולת לעקוב אחרי שיחה בין שני אנשים או יותר.
כתיבה
בתחילת הקורס תידרשו למלא שאלון ובו לכתוב על עצמכם במשפטים קצרים, תגובות כתובות לתצלומים, ציורים וכו'.
דיבור
לספר על עצמך, לשאול שאלות ולענות על תשובות באנגלית.
תוצאות מצופות מן הלמידה בקורס טרום בסיס
התלמידים יוכלו
- להרגיש בטוחים יותר לגשת לטקסט באנגלית
- לפתח אסטרטגיות קריאה על מנת להבין טקסטים קצרים ופשוטים בנושאים מגוונים
- להרחיב את אוצר המילים כדי להבין טקסטים בסיסיים ולענות על שאלות מדרגת חשיבה נמוכה.
- להבין את תבנית המשפט ומבנים בסיסיים בשפה
- להבין מטלות הקשבה בסיסיות
- ללמוד מיומנויות כתיבה ראשוניות
- להתחיל להרגיש בטחון לדבר באנגלית בכיתה
שקלול הציון:
עבודה בכיתה (70% ): טקסט לא מוכר (אנסין), טקסט מוכר, בחנים, עבודת כיתה, שיעורי בית, מטלות שמיעה, משימות כתיבה, השקעה והשתדלות.
עבודת גמר: (30%) הבנת הנקרא ומטלת כתיבה.
ציון סופי בקורס ישוקלל מעבודות כיתה וממטלת הסיום.
ציון מעבר לקורס הוא לפחות 65
הקורס מבוסס על ארבע מיומנויות של השפה: שמיעה, דיבור, קריאה וכתיבה שהן הכרחיות לפיתוח תקשורת באנגלית.
קריאה
תרגול ופיתוח אסטרטגיות יעילות של מיומנויות קריאה על מנת לשפר את ההבנה של טקסטים מעיתונות ומכתבי עת.
כתיבה
היכולת לתאר יצירת אמנות, אמירה אישית, תקשורת עם המורה בדואר אלקטרוני בשפה האנגלית.
שמיעה
שיחות "טד" , קליפים מ"יוטיוב", הקשבה לפרזנטציות של הסטודנטים.
דיבור
פרזנטציות קצרות בעל פה, תרומה לדיונים כיתתיים ושאילת שאלות בשפה האנגלית.
תוצאות מצופות מן הלמידה ברמת הבסיסי
התלמידים יוכלו
- לקרוא באריכות, בפשטות, טקסטים עובדתיים בנושאים כלליים ברמת הבנה מספקת.
- להבין רעיונות מרכזיים ולבססם על פרטים תומכים.
- לסרוק או לקרוא קריאה בררנית למציאת מידע מבוקש במאמרים פשוטים
- לזהות את הנושא בטקסט השלם ובכל פסקה
- לענות על שאלות פשוטות במילים שלהם
- להבין שיחות "טד" פשוטות
- לכתוב שתי פסקאות באנגלית
- להרגיש ביטחון לדבר באנגלית בכיתה.
שקלול הציון:
עבודה בקורס (70%) טקסט לא מוכר (אנסין), טקסט מוכר, בחנים, עבודת כיתה, שיעורי בית, פרזנטציה בעל פה, פעילויות על בסיס הקשבה, משימות בכתב, השקעה והשתדלות.
עבודת גמר (30% ) הבנת הנקרא ומטלות כתיבה.
ציון סופי בקורס ישוקלל מעבודות כיתה וממטלת הסיום.
הקורס מבוסס על ארבע מיומנויות של השפה: שמיעה, דיבור, קריאה וכתיבה שהן הכרחיות לפיתוח תקשורת באנגלית.
קריאה
תרגול ופיתוח אסטרטגיות קריאה יעילות על מנת לשפר את ההבנה בטקסטים מקצועיים ואקדמיים.
שמיעה
הרצאות "טד", קליפים מ"יוטיוב", הקשבה לפרזנטציות של תלמידים אחרים, צפייה בסרט דוקומנטרי באנגלית עם כתוביות באנגלית.
דיבור
פרזנטציות בעל פה באנגלית ותרומה לדיונים הכיתתיים באנגלית.
כתיבה
שלוש מטלות כתיבה עיקריות: להסביר פרזנטציה, לכתוב מאמר דעה ומטלת גמר בכתיבה
תוצאות מצופות מן הלמידה במתקדמים א'
התלמידים יוכלו
- לקרוא טקסטים אקדמיים קצרים בנושאים כלליים ובמיוחד בנושאים הקשורים באמנות במידה נרחבת של עצמאות.
- לתמצת את הטקסט כדי לארגן את הרעיונות והנושאים שיידונו
- לסרוק טקסטים ארוכים יותר, לאתר מידע נדרש תוך ליקוט הפרטים מחלקי הטקסט השונים כדי להשלים מטלה מסוימת.
- לזהות מסקנה עיקרית על פי טקסט מסומן
- להבין סוגים שונים של מטלות הקשבה
- לתת פרזנטציה קצרה בעל פה
- לכתוב קטע בן 200-250 מילים
- לתקשר בכיתה באופן בלעדי באנגלית
שקלול הציון:
עבודת גמר (30%) הבנת הנקרא ומטלות כתיבה.
ציון סופי בקורס ישוקלל מעבודות כיתה וממטלת הסיום.
ציון מעבר לקורס הוא לפחות 65
הקורס מבוסס על ארבע מיומנויות של השפה: שמיעה, דיבור, קריאה וכתיבה שהן הכרחיות לפיתוח תקשורת באנגלית.
קריאה
תרגול ופיתוח אסטרטגיות קריאה יעילות על מנת לשפר את ההבנה בטקסטים מקצועיים ואקדמיים.
שמיעה
הרצאות "טד", קליפים מ"יוטיוב", הקשבה לפרזנטציות של תלמידים אחרים, צפייה בסרט דוקומנטרי באנגלית ללא כתוביות.
דיבור
כל התלמידים נדרשים לתת פרזנטציה באנגלית המתייחסת לתחום האמנות והעיצוב ולתרום בהשתתפות פעילה באנגלית בדיוני הכיתה.
כתיבה
התלמידים יידרשו להגיש שלוש מטלות כתיבה ארוכות: הסבר כתוב על הפרזנטציה, חיבור השוואתי ועבודת גמר בכתיבה. בנוסף, תידרשו לכתוב תגובות קצרות על חומרי הלמידה בקורס.
תוצאות מצופות מן הלמידה במתקדמים ב'
התלמידים יוכלו
- לזהות את נקודת המבט של הכותב ונקודות מבט אחרות המוזכרות בטקסט.
- להסיק מסקנות מהתנהגות, הלך רוח וכוונה, ולצפות מה יקרה בהמשך
- להבין טקסטים ארוכים ומורכבים ברמה הכללית וגם ברמת הפרטים באמצעות אסטרטגיות קריאה שונות, הקשר, רמזים מילוליים ולשוניים.
- להשוות ולהנגיד רעיונות מרכזיים בשני מאמרים המתייחסים לאותם נושאים
- לענות על שאלות פתוחות קשות יותר במילים שלהם
- לתת פרזנטציה בעל פה בנושא המתייחס לפרויקט המעשי שלהם באמנות.
- להבין מטלות הקשבה מגוונות
- לכתוב טקסט בן 250-300 מילים תוך שימוש באוצר מילים ברמה גבוהה.
- לתקשר בכיתה באופן בלעדי באנגלית.
שקלול הציון:
עבודה בקורס (70%) טקסט לא מוכר (אנסין), טקסט מוכר, בחנים, עבודת כיתה, שיעורי בית, פרזנטציה בעל פה, פעילויות על בסיס הקשבה, משימות בכתב, השקעה והשתדלות.
עבודת גמר (30% ) הבנת הנקרא ומטלות כתיבה.
ציון סופי בקורס ישוקלל מעבודות כיתה וממטלת הסיום.
ציון מעבר לקורס הוא לפחות 65%
בחודשי הקיץ מוצעים קורסים אינטנסיביים.
מוצעות 5 רמות:
- רמה טרום בסיסית א': 30 שעות
- רמה טרום בסיסית ב': 60 שעות
- רמה בסיסית: 60 שעות
- מתקדמים א': 45 שעות
- מתקדמים ב': 45 שעות
הדרישות בקורסים אלו זהות לדרישות הקורסים במהלך השנה.
התלמידים ישובצו ברמות על פי הציון בחלק האנגלית בפסיכומטרי או במבחן עמיר׳׳ם.
03-5188444
יחידה ללימודי אנגלית- מרכז מיומנויות
היחידה ללימודי אנגלית
قسم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية
Unit of English Studies
מרכז המיומנויות ללימודי אנגלית
ברוכים/ות הבאים/ות למרכז המיומנויות ללימודי אנגלית. המרכז הוא חלק מהמחלקה לתרבות חזותית וחומרית. אנו מזמינים אתכם לשפר את מיומנויות האנגלית בכתיבה, קריאה, דיבור ושמיעה למטרות מקצועיות ואקדמיות – לסטודנטים/ות ולסגל האקדמי בבצלאל.
אנו מעמידים לרשותכם מפגשים אישיים עם שניים מן המרצים/ות של המחלקה לאנגלית והדרכתה על-ידי שני סטודנטים/ות דוברי אנגלית. מרכז המיומנויות ללימודי אנגלית יסייע ויתמוך בסטודנטים וסטודנטיות שבחרו ללמוד קורסים שתכניהם מבוססים על השפה האנגלית, כמו גם בכאלו הלומדים בקורסי השפה באנגלית.
בנוסף, המרכז יציע קבוצות שיח בהן יוכלו סטודנטים להשתתף כהכנה למבחני TOFEL/IELTS ואף עזרה בהגשת טפסים כהכנה לחילופי סטודנטים. המרכז יסייע לסגל האקדמי בכל צרכיו באנגלית - הגהות לפרזנטציות, קורות חיים, הצעות מחקר, מכתבי המלצה לסטודנטים/ות וכדומה.
מה בידינו להציע?
המרכז למיומנויות אנגלית יסייע ויתמוך בסטודנטים שלוקחים קורסים מבוססי תוכן באנגלית, וכן לאלו שלוקחים שיעורי שפה.
סטודנטים שזכאים לקבל עזרה באנגלית מטעם הדקנאט ימשיכו לקבל תמיכה שם.
המרכז יפעיל גם "קבוצות שיח" בשפות זרות שסטודנטים יוכלו להשתתף בהם, במיוחד אלו שמעוניינים לשפר שפות נוספות לקראת חילופי סטודנטים.
מה אנחנו מציעים?
- משוב על מאמרים, דקדוק וכישורי שיחה במגוון נושאים
- סיוע בכתיבת המטלות בקורסי האנגלית או בפרזנטציות בכיתה
- עזרה בפיתוח טכניקות להבנת הנקרא
- עזרה בזיהוי בעיות דקדוק, תחביר או איות
זה שירות שמוצע בחינם לסטודנטים בבצלאל
"קבוצות השיח" בשפות זרות יתקיימו עם 2-3 סטודנטים שמתרגלים את השפה שלה יידרשו בחילופי הסטודנטים שלהם. הקבוצות יובלו על ידי חונכים-סטודנטים מבצלאל שהם דוברים את השפה. על מנת להשתתף בקבוצות אלו, ייגבה תשלום סמלי.
אנחנו גם מציעים עזרה בהכנה למבחני ה-TOEFL/IELTS ועזרה במילוי הטפסים לקראת חילופי הסטודנטים. גם עבור שירות זה ייגבה תשלום סמלי.
לשאלות כלליות: שלחו לנו אימייל skillscenter@post.bezalel.ac.il
כדי לקבוע פגישת במרכז אנגלית: ללחוץ על הלינק עד יום רביעי כל שבוע.
הפקולטה תוכל להיעזר בנו למשוב, הגהה של פרזנטציות, הצגת שקופיות, דואר אלקטרוני, קורות חיים, טפסים לחילופי סטודנטים, הצעות מחקר, תוכניות לימוד (סילבוסים), מאמרים אקדמיים וכו'. המפגשים הם אישיים ומותאמים לצרכים האינדיווידואליים של הפונים
על מנת לקבוע פגישה עם מרצה או עם סטודנט מדריך בהתאם לזמינותם במועד בו אתם מבקשים מפגש סיוע.
כדי לקבוע פגישת במרכז אנגלית: ללחוץ על הלינק עד יום רביעי כל שבוע.
המפגשים יתקיימו בחדר הפנימי של המחלקה לתרבות חזותית וחומרית.
סטודנטים/ות חונכים/ות
דליה קוסובסקי, לומדת אנימציה שנה שנייה. דליה נולדה במרילנד ועברה לישראל עם משפחתה. היא קוראת נלהבת עם נטייה מיוחדת לספרי פנטסיה. בשנה שעברה סייעה בשיעורי עזר באנגלית לתלמידים מבצלאל.
![דליה קוסובסקי](/sites/default/files/styles/max_2600x2600/public/2023-03/portraits%20copy.jpg?itok=Zjb73AVL)
גאיה ברודה. נולדה בירושלים, אך חייתה במצטבר שש וחצי שנים בקנדה, ארה''ב ובהונג קונג, כך שאנגלית היא כמו שפת אם שנייה עבורה. לומדת אנימציה שנה שנייה. אוהבת לטייל ברגל ולקרוא ומתעניינת בהיסטוריה ובפוליטיקה.
![גאיה ברודה](/sites/default/files/styles/max_2600x2600/public/2023-03/888_0.jpg?itok=zbOQwQcB)
עלויות
לסטודנטים/ות הלומדיםות קורסי שפה באנגלית - ארבעת המפגשים הראשונים ללא תשלום.
סיוע במילוי טפסים לחילופים או כתיבת מכתב כוונה - ארבעת המפגשים הראשונים ללא תשלום.
הכנה למבחני TOEFL או IELTS - תשלום של 40 ₪ למפגש קבוצתי של שלושה סטודנטים, בהנחיית מרצה היחידה לאנגלית, למשך 45 דקות – התחייבות לחמישה מפגשים.
קבוצות שיח:
קבוצה של שני סטודנטים, למשך 45 דקות - 40 ₪
קבוצה של שלושה סטודנטים, למשך 45 דקות - 30 ₪
אנו ממליצים על סדרה של חמישה מפגשים.
פרסים- המרחב להוגנות מגדרית
המרחב להוגנות מגדרית
حيز الإنصاف الجندري
Gender Equality
פרסי הצטיינות לפרויקטי גמר בהוגנות מגדרית
הענקת פרסי הצטיינות לפרויקטי גמר בהוגנות מגדרית | המרחב להוגנות מגדרית
השאיפה לשוויון והוגנות מגדרית נוגעת לכל תחום באקדמיה ולכל מרחביה המקצועיים והחברתיים. כחלק מפעולותיו הרבות של המרחב להוגנות מגדרית בבצלאל, הוענקו השנה לראשונה פרסי הצטיינות לפרויקטי גמר המקדמים מודעות לנושאי הוגנות או שוויון מגדרי או כזה שמאתגר דעות קדומות ותפיסות מפלות הנוגעות למגדר, מכלל המחלקות בבצלאל.
קריטריונים עבור הפרס:
1. הפרויקט עוסק בנושאי הוגנות או שוויון מגדרי
2. הפרויקט מאתגר דעות קדומות ותפיסות מפלות הנוגעות למגדר
3. הפרויקט מציע: אלטרנטיבה/פתרון/יישום לנושא הוגנות ושוויון מגדרי באופן מקורי
4. בוגר/ת בצלאל בשנה האחרונה
5. הפרויקט קיבל ציון עובר לפחות והוצג בתערוכת הגמר המחלקתית.
הרכב הוועדה
רותי קנטור - יועצת הנשיא לקידום הוגנות מגדרית
ד״ר ליאת פרידמן - מרצה בכירה, ראש התכנית לתואר שני במדיניות ותיאוריה של האמנויות
יוחאי אברהמי - מרצה במחלקה לאמנות, מרכז תחום רב תרבותיות ומגוון במרכז ההוראה
ליאורה רוזין - מרצה במחלקה לעיצוב תעשייתי
תמר ארמן - מנהלת רב תרבותיות ומגוון, חינוך וחברה בדקאנט הסטודנטים
רותי דיריקטור - אוצרת לאמנות עכשווית, מוזיאון תל אביב
ליטל מרקוס מורין - אוצרת ומנהלת גלריה ברבור, ירושלים
פרסי הצטיינות תשפ״א
הזוכים והזוכות:
מקום ראשון:
עלמה שני "One of a Kind", המחלקה לעיצוב תעשייתי
One of a Kind היא פלטפורמה להתאמה אישית של חזיות המאפשרת לכל אחת להרכיב חזייה הייחודית לה. באמצעות סריקה תלת־ממדית של הגוף נוצרת גזרת חזייה, המשתנה באופן אוטומטי במידותיה וברמת התמיכה שלה. החזיות מיוצרות בטכנולוגיית סריגה תלת־ממדית, המאפשרת שליטה בתכונות הבד באזורי התמיכה השונים.
הפרויקט של עלמה שני – מציע גישה חדשה להתאמה אישית של חזיות – משתמש ביכולות טכנולוגיות מתקדמות של סריקה תלת מימדית לטובת התאמה אידיאלית של חזייה למשתמשת בה. המהלך מאפשר את העצמאות של כל משתמשת ולא התאמה גנרית לכל חזיה באשר היא. כחלק מעיקרון ההוגנות, יכולה כל אחת לבחון את גופה, ולייצר התאמה באופן עצמאי. הפרויקט משנה את יחסי הכוחות הקשורים לגוף הנשי משנה ומאתגר את העולם אופנה, את פולטיקת הגוף, חושף ונותן מענה לחוסר סימטריה שהודרה מן השיח.
מקום שני:
אנטנש יאלאו, "מעברים", המחלקה לעיצוב קרמי וזכוכית
בפרויקט המשלב קראפט עם חיבור לא שגרתי לפוליטיקה של זהויות צלחה יאלאו מהמורות קלישאתיות. ראויים להערכה רבה המחקר, התיעוד ואיסוף החומרים בתהליך, הנאמנות לשפה ולדרך הפעולה בעשייה. הכנות החומרית והצניעות בהם היא פועלת מתוך מודעות לעשייה ובגרות של אישה צעירה המשנה את נקודת מבטה, אנטנש נוגעת בנושאי מגדר אפליה ומעמד.
עינת גרינברגר, "ללא כותרת", המחלקה לצילום
עינת מצלמת את הגוף של אימהּ אמה ,במהלך שלוש שנים מרגע שאובחנה כחולת סרטן. תצלומיה מעידים על השינויים הדרמטיים המתחוללים בגוף האם ובסביבתה הקרובה. ההתמקדות בגופה המשתנה של האם מזמנת סוג חדש של התבוננות היוצאת מגבולות המגדר היא ממקמת את דמות האם כדמות אניגמטית, ״לא גברית ולא נשית, לא זקנה ולא צעירה״ כהגדרתה. התצלומים חושפים תהליכים אמביוולנטיים של דעיכה וצמיחה, אינטימיות וריחוק, סקרנות ואמפתיה.
ציון לשבח:
לורין חאלק, "Jasadik-hom", המחלקה לצורפות ואופנה
בחברות פטריארכליות, כמו בחברה שלורין גדלה בה, נשים צפויות להיכנע למגבלות שהציבה החברה.
בפרויקט בגמר חשפה והעלתה את המודעות בנושאים אלו דרך לבוש. מערכות הלבוש שעיצבה מבטאות את האמנציפציה של לבוש הנשים, על ידי הסתרת החלקים שצפויים להיות מוצגים ולהיפך. הקולקציה מורכבת מארבעה עיצובים: בגדים, אביזרים, תיקים ונעליים, בכל אחד מהם מודגש תקציר שנרקם או נכתב של המגבלות החברתיות על הנשים וקורא לשוויון.
אתי גרשפלד, ׳HYSTERICAL׳, המחלקה לתקשורת חזותית
סדרת כרזות הראויות לשבח המתארת את ההטיה באיבחון רפואי של נשים על ידי גברים, ואת המקורות ההסטוריים של ההשלכות של ניכוס גוף האישה על ידי גברים בהיבט הרפואי. הפרויקט מתמקד בפרקטיקות רפואיות שנהגו על ידי גברים אך נועדו לטיפול בביולוגיה הנשית ובמערכת המין והרבייה הנשית. הפרויקט נולד מתוך האבחנה שאברי הגוף כולם, למעט אחד, נקראים על־שם גברים, ומתוך ההתייחסות לדיאגנוזה ״הסטריה״ שהיתה נהוגה בהתייחסות לתופעות כאפילפסיה ואנדומטריוזיס.
הפרויקט מציף דרך סדרת כרזות אינפורנטיביות את האכזריות, הביטול, ההשפלה והאטימות בהתייחסות הגברית לרפואה נשית ולתסמינים ותופעות רפואיות שבלעדיות לנשים. בכך הוא מצביע על תופעה רחבה יותר של ההשלכות של הגמוניה מגדרית גברית ועל דיכוי מגדרי. גם אם חלק מהפרקטיקות המתוארות בפרויקט לא נהוגות יותר בטיפול הרפואי, טביעת האצבע שלהן עדיין ניכרת כיום.
אבישי אדלר, ׳צלם בהיכל׳, המחלקה לתקשורת חזותית
צלם בהיכל״ הוא מיצב הכולל מגילה אינטראקטיבית והקרנת וידאו הממחיש את החוויה של ההומוסקסואל הדתי ואת המתח העולה מהחלקים השונים של זהותו. במגילה מובא כתב אישום מאת ההומו הדתי נגד עצמו, בליווי מקורות מן התנ״ך, פרוטוקול בית המחוקקים, קטעי שירה ועשרות וידויים אנונימיים מעמוד הפייסבוק ״וידויים של להט״בים דתיות ודתיים״. גלילת המגילה משפיעה על הוידאו המוקרן
אבישי אדלר מציף את הנושא הטעון של החוויה ההומוסקסואלית במגזר הדתי בפורמט מקורי ודרמטי שמרפרר למרחב התפילה והלימוד התורני. בכתיבה, עריכה ואיסוף של תכנים רלוונטיים, בטקסט ודימוי, הוא מצליח לשקף את הקונפליקט הפנימי, את יחס החברה והסביבה הקרובה, ואת כובד המשא של הנטייה המינית.
פרסי הצטיינות תשפ״ב
הזוכים והזוכות:
מקום ראשון:
קלודט נסראללה "!Ya Welak", המחלקה לצורפות ואופנה
עם המון אומץ ותעוזה, קלודט נסראללה יצרה פרויקט המשקף ומעביר דרך סדרת תכשיטים את התחושות שלה כסטודנטית מהחברה הערבית, אשר מעיזה לשבור מוסכמות וללכת עם האמת שלה. בפרויקט הגמר היא הציפה תחושות המלוות אותה כאשר היא צועדת ברחובות העיר העתיקה בירושלים עיר מגוריה, ובמסר גלובלי להגנה אישית של הנשים בכל מקום בעולם בו הן נמצאות וחוות איום. זהו פרויקט אמיץ הקורא תיגר על מציאות יום יומית מאתגרת ולעיתים גם מאיימת.
מקום שני:
שרון ברקן, "תיחום ופשרה", המחלקה לתקשורת חזותית
הפרויקט של שרון ברקן מהמחלקה לתקשורת חזותית מבוסס על תיאוריה פסיכולוגית תעסוקתית בשם ״תהליך התיחום והפשרה״ (גוטפרדסון, 1981) ומנסה לבחון שאלה זו מבעד למבנה המשפחתי הנשי והבניות חברתיות שהונחלו מילדות. הפרויקט בוחן את התיאוריה בעזרת שיחות פתוחות עם שתים־עשרה נשים: שיחות על צמתי התיחום והפשרה בחייהן, על עבודתן, הסביבה שלהן ומחשבותיהן על בחירה חופשית בעולם התעסוקה. בפרויקט זה, שרון ברקן חקרה לעומק וחשפה מנגנונים ומבנים שלרוב סמויים מהעין.
לקריאה נוספת
קאיה תמר קדמי, "שילה" Feel safe Anywhere any time, המחלקה לעיצוב תעשייתי
שילה היא אביזר בטיחות חכם ולביש הנועד לתת מענה לתחושת חוסר הביטחון לנשים במרחב העירוני. שילה מתממשקת לאפליקציה Safeup שמעניקה רשת ביטחון קהילתית וולנטרית לנשים, ומאפשרת לעונדות אותה לקיים שיחה קולית עם 'שומרת' חברה בקהילה מכל מקום ובכל רגע ביממה ללא תלות בטלפון הסלולרי. בעודה מעניקה לעונדת מוגנות ותחושת שייכות לקהילה, שילה מהווה סמן אזהרה לסביבה.
לקריאה נוספת
ציון לשבח:
כרמל לבון , "לא בשבילך", המחלקה לתקשורת חזותית
לקריאה נוספת
עביר נגאר, ״שקופה״, המחלקה לעיצוב קרמי וזכוכית
לקריאה נוספת
הילי לב, ״FemyCare״, המחלקה לעיצוב תעשייתי
לקריאה נוספת
דניאל ליברמן, ״שלומי קשור בחוט אל שלומך״, המחלקה לצילום
לקריאה נוספת
טל דרמון ואוריאן מלמד, ״עומד לרדת גשם״, המחלקה לאמנויות המסך
לקריאה נוספת
ד״ר שאול סתר, ראש תכנית התואר השני במדיניות ותיאוריה של האמנויות בבצלאל, הוא מרצה וכותב בתחומי האמנות, הספרות והתיאוריה. הוא בעל תואר שני מאוניברסיטת תל אביב ודוקטורט בספרות השוואתית מאוניברסיטת ברקלי, קליפורניה. הוא עוסק ביחסים שבין אסתטיקה לפוליטיקה, בספרות ובאמנות של המאות ה-20 וה-21, במחשבה פוליטית, פילוסופיה קונטיננטלית ובתיאוריה ביקורתית. עבודת הדוקטורט שלו דנה בפרויקטים אמנותיים ניאו-מודרניסטיים שנעו בין אירופה לישראל/פלסטין. ספרו על ז׳אן-לוק גודאר, ז׳אן ז׳נה והמאבק הפלסטיני בשנות השבעים ראה אור בשנת 2021. מאמריו התפרסמו בכתבי עת אקדמיים, בספרי עיון ובקטלוגים. במשך שנים מספר היה שאול מבקר האמנות של עיתון הארץ. החל משנת 2019 הוא עורך את תיאוריה וביקורת, כתב עת למחשבה תיאורטית ולעיון ביקורתי בעברית, שיוצא פעמיים בשנה על-ידי מכון ון ליר בירושלים.
חוסאם שאער, התכנית לתקשורת חזותית, 2022
התכנית לתואר שני בתקשורת חזותית
برنامج اللقب الثاني في التواصل البصري
Master's Program in Visual Communication (M.Des.)
בוגרי/ות התכנית לתואר שני בתקשורת חזותית
חוסאם שאער
אותיות ערביות בעידן נזיל: מעבדת גופנים גנרטיבית
2022
חוסאם אל שאער, מעצב רב תחומי בן 28, מוזיקאי מנגן על Oud וחבר בהרכב מוזיקאי בשם Hawa Dafi. נולד במג׳דל שמס ברמת הגולן כרגע הוא מתגורר בחיפה . בוגר תואר ראשון מהמחלקה לתקשורת חזותית ויצו חיפה בשנת 2020 עם פרויקט מצטיין, כרגע הוא עוסק כמעצב עצמאי ועובד בסטודיו למיתוג. תחומי העניין שלו נוגעים באמנות המיצב ובטיפוגרפיה.
![חוסאם שאער](/sites/default/files/styles/max_2600x2600/public/2023-02/%D7%93%D7%99%D7%95%D7%A7%D7%9F%20-%20%D7%97%D7%95%D7%A1%D7%90%D7%9D%20%D7%A9%D7%90%D7%A2%D7%A8.jpg?itok=DbRZ99aU)
גלריית תמונות
![התרנגולת, מכונה פרימיטיבית](/sites/default/files/2023-02/Main_1%20copy.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![אותיות ערביות ופאזות של הירח](/sites/default/files/2023-02/Main_2%20copy.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![הצבה בחלל התערוכה](/sites/default/files/2023-02/Main_3%20copy.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![מכונת כתיבה אנלוגית](/sites/default/files/2023-02/Main_4%20copy.jpg)
חוסאם אל שאער, ׳אותיות ערביות בעידן נזיל׳, מיצב טיפוגרפי, 2022
גלריית תמונות
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/about1.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/about2.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/about%204.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/about%205.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/about6.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/about%207.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
יש הגיון בריא באופן שבו נכתבת השפה הערבית, בצורתה שתמיד נראית מסודרת, ואיך מבחינה אסתטית היא ״נופלת במקום הנכון״. האינסטינקטים הרגשיים קיימים, אבל המדע לא! כך נראה הכתב הערבי במשך עשורים רבים, הוא התפתח באופן מרשים מבחינה אסתטית אך לא מבחינה מעשית.
ההיגיון של הכתיב הערבי מבוסס על כתב יד. העובדה שהקליגרפיה מילאה תפקיד מרכזי בכתיבת פסוקי הקוראן והשימוש שנעשה בה במדיות שונות לאחר עליית האסלאם מבהירים שהכתב הערבי נחרט בתודעתנו באופן בל-יינתק ממורשתו העיצובית.
אפשר לעצב גופנים באופן אסתטי בכל סגנון אפשרי, כך שאין זו שאלה של יופי או דיוק צורני, אלא של פונקציה ותכלית. השחרור ממוסכמות מסורתיות פירושו שינוי הסטנדרטים הלוגיים של הכתב על ידי יישום עיצוב חדש המבוסס על חקר גוף האות וגבולותיה באופן המבקש לשחרר את הכתב מהצורך לעמוד בקריטריונים בלתי מעשיים.
גלריית תמונות
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/research1.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/research%202.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/xresearch,P203.jpg.pagespeed.ic.7DMV2-7iXw.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/research%204.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
לרוע המזל, בהשוואה לכתב הלטיני, לא נעשו די ניסויים שבחנו את מורכבות הכתב הערבי, את מגבלותיו ואת זיקתו הדתית. באופן שיתגבר על פער זה, חקר גוף האות וגבולותיה עשוי לתרום לדרך חדשה של תפיסת האותיות ולמהפכה בכתב הערבי, דבר שיאפשר להפיץ את התרבות הערבית למרחקים ובה בעת לאפשר מאמצים חדשים של עדכון וצמיחה. המעבדה המוצעת תערוך ניסויים גנרטיביים באותיות באמצעי תקשורת שונים. התוצאה של כל ניסוי משתנה בכל פעם שמשחזרים אותו.
גלריית תמונות
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/more%201%20%26%20more%202.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/more3.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/More_4.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/More_5.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/More_6.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022
![חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022](/sites/default/files/2023-03/More_7.jpg)
חוסאם אל שאער, מיצב טיפוגרפי, 2022