עושים/ות משהו טוב | יוזמות בשעת חירום
أعمال خيرية | مبادرات طلابية من بتسلئيل للمساعدة في وضع الطوارئ
Doing Good | Bezalel-led Emergency Initiatives
דקנאט - קליטה באקדמיה
דקנאט הסטודנטים
مكتب عميد الطلبة
Dean of Students
תמיכה וליווי למתקבלים
הלימודים בבצלאל מהווים מסע אישי ולימודי מרתק, לאורכו נפתחות אינספור הזדמנויות. דקנאט הסטודנטים הוא הגוף המרכז את הטיפול בסטודנטיות ובסטודנטים באקדמיה במסע זה של עשייה והתפתחות אישית ומקצועית.
צוות הדקנאט השקיע מחשבה רבה בבניית תהליכי הקליטה של תלמידי שנה א' באקדמיה על מנת להקל עליהם ולאפשר לכל אחת ואחד לנצל את ההזדמנות בצורה המירבית והמיטבית, באמצעות ליווי בכל המישורים: האישי, האקדמי, הכלכלי, החברתי והרב-תרבותי, וכל בקידום שוויון הזדמנויות לכלל הסטודנטיות והסטודנטים.
בעמוד זה מופיעים אפיקי הסיוע המרכזיים שעשויים להיות רלוונטים עם תחילת הדרך באקדמיה, בתוספת דרכי ההתקשרות עם צוות מערך הייעוץ האישי בדקנאט הסטודנטים.
צוות דקנאט הסטודנטים ערוך לסייע ולטפל בכל פנייה. הסטודנטיות והסטודנטים מוזמנים לפנות אל הדקנאט בכל שאלה, בקשה או בעיה.
שיחת הייעוץ האישי נועדה להעמיק את ההיכרות, למפות את מוקדי הקושי ולייצר מערך המותאם ביותר לצרכים. היועצות והיועצים שלנו עומדים לרשות הלומדות והלומדים בבצלאל בכל התארים ובכל שנות הלימוד, ומעניקים תשומת לב מיוחדת לאלה הנמצאים בתחילת דרכם באקדמיה.
להלן רשימת אנשי הצוות, על פי תחומי התמחותם, ודרכי יצירת הקשר עמם:
דיקנית הסטודנטים שלי הרשקו, shelly@bezalel.ac.il 052-5346004
תמיכה רגשית, תמיכה אקדמית ושונות ליאורה טס, liora@bezalel.ac.il 050-6660162
תמיכה כלכלית, רווחה ודיור איידן נפתלי, aidan@bezalel.ac.il 054-7629212
מעורבות חברתית, רב תרבותיות ומגוון תמר ארמן, 052-5348613 tamara@bezalel.ac.il
הנגשה לחברה הערבית מרואה בכרי, 052-6350577 marwab@bezalel.ac.il
תכנית הקליטה לשנה א' הינה פרי שיתוף פעולה בין הדקנאט, איגוד הסטודנטים והמחלקות. במסגרת התכנית זוכים תלמידי שנה א' המעוניינים בכך לליווי של חונך קבוצתי משנים מתקדמות במחלקה בה הם לומדים. הליווי מסייע בהתאקלמות באקדמיה ומהווה כתובת זמינה לכל שאלה, הדרכה או התייעצות; מסייע בקליטה ובהכרות עם האקדמיה ועם הסביבה (שירותים שונים, מקומות בילוי, חנויות וכיוצא בזה). החונך גם יודע להכווין לגורמים רלוונטיים באקדמיה במקרה הצורך וכן אוזן קשבת וכתובת זמינה.
התאמות וחונכות אקדמית
סטודנטים אשר עקב קושי אובייקטיבי מתקשים בלימודים, יפנו לקבלת תמיכה אקדמית לליאורה טס באמצעות המייל : liora@bezalel.ac.il
סיוע כלכלי ומעונות
מידע מקיף על האפשרויות לקבלת סיוע כלכלי ומגורים במעונות מופיע בקישור /services/dean/financial_aid
תמיכה בסטודנטים לקויי למידה/ לסטודנטים שעברית אינה שפת אימם וסטודנטים עם צרכים ייחודיים
מידע מקיף על תמיכה בסטודנטים בעלי לקויי למידה, עם צרכים מיוחדים או למי שעברית אינה שפת אמם נמצא בקישור זה: services/dean/support/
ליווי וסיוע אישי ונפשי
מידע נוסף על סיוע אישי ונפשי לסטודנטים בבצלאל מופיע בקישור זה: services/dean/support/
מידע נרחב על פרוייקטים של מעורבות חברתית, המוצעים לסטודנטים בבצלאל (תמורת נקודות זכות או מלגות) נמצא בקישור זה:
דקנאט - רב תרבותיות ומגוון
דקנאט הסטודנטים
مكتب عميد الطلبة
Dean of Students
רב תרבותיות ומגוון
כאקדמיה מובילה בישראל, וכחלק מעולם האמנות, העיצוב והאדריכלות במובנו הרחב, בצלאל פועלת לאורו של חזון המבקש ליצור דיאלוג ויחסי גומלין בין הקהילה האקדמית לבין הקהילות המגוונות הסובבות אותה, לפעול כגורם המחולל שינוי וכבית יוצר בו אנרגיה הופכת לחומר ודימיון - למציאות.
התמורות בחברה הישראלית, מיקומה של בצלאל בירושלים והפעולות שנעשו בשנים האחרונות באקדמיה, הפכו אותה למוסד הטרוגני, המכיל בתוכו מגוון רחב של אוכלוסיות והזדמנויות למפגשים, לשיח אקדמי, לפעולה ולהשפעה חברתית, תרבותית ואמנותית. מגוון זה מאפשר הזדמנויות רחבות ועשירות יותר למפגש, לפעולה ולהשפעה חברתית ותרבותית לצד אתגרים רבים.
היחידה לרב תרבותיות ומגוון בדקאנט הסטודנטים, הוקמה בעקבות מיזם תקווה ישראלית באקדמיה של בית הנשיא והוועדה לתכנון ולתקצוב של המועצה להשכלה גבוהה, ופועלת בשיתוף מרכז ההוראה ללימודי האמנות והעיצוב לשם קידום מספר מטרות:
- קידום היכולת לקיים שיח מתוך תפיסות עולם, פרשנויות ונרטיבים שונים ומגוונים באופן פתוח ומכבד
- עידוד שיח פלורליסטי, מגוון ופתוח והענקת משאבים לפעולה בתחומי העשייה הבצלאלית השונים בסוגיות של תרבות וזהות, שונות ושותפות
- קידום ייצוג ומגוון רחבים ככל האפשר בכל רמות המוסד - סטודנטים, מרצים ועובדים בבצלאל
- קידום תחושת "בצלאליות משותפת" - תחושות השייכות של מגוון הלומדות, הלומדים העובדות והעובדים וביסוס מרחב משותף ומכיל
היחידה מספקת מענה לקשיים של סטודנטיות וסטודנטים הקשורים לשיוכם הקבוצתי, הזהותי, התרבותי או הדתי, ופועלת לגישור ולייצוג של הצרכים האלה. במקביל, פועלת היחידה ביחד עם המרכז להוראת אמנות ועיצוב לניסוח דרכי פעולה, כללים ותוכן להוראה וללמידה בקמפוס מגוון ורב תרבותי.
תחומי הפעילות של היחידה כוללים:
- קידום המרחב המשותף - מדיניות תלת שפתית, לוח שנה אקדמי המותאם לבני הדתות השונות וציון חגים ואירועים במרחב.
- מפגשי למידה לסגל המנהלי והאקדמי
- קידום העסקה מגוונת של סגל מנהלי ואקדמי
- פעולות לעידוד הרחבה, העשרה והתאמת חלק מתכני הלימוד למציאות של אקדמיה מגוונת וייצוג עולמם התרבותי של הסטודנטים
- אירועי תוכן - הרצאות פתוחות, הופעות ואירועי תוכן לכלל הסטודנטיות והסטודנטים, של מרצים אורחים ויוצרים בתחומים מגוונים המייצרים תוכן תרבותי במרחב הישראלי מתוך זהות ותרבות שאינן תרבות המיינסטרים.
- תכניות חברתיות וחינוכיות להגדלת מגוון הלומדים בבצלאל בעתיד
- קידום הקשר שבין השלוחה החרדית לבין הר הצופים
המרכז להוראת אמנות ועיצוב - דברו איתנו
המרכז להוראת אמנות ועיצוב
-----
Teaching Centre
המרכז להוראת אמנות ועיצוב - צור קשר
מרצות.ים בצלאל היקרים,
במידה ויש לכם שאלה, התלבטות או הצעה בנוגע לשימוש בכלים המקוונים או לאופני העיצוב של חווית הלמידה מרחוק - מוזמנים לכתוב לנו כאן ונחזור אליכם בהקדם לחשיבה משותפת.
שלכן.ם - אורי, אורי, מרב, ברק ומורן
מה קורה בבצלאל
חוות המחשבים - היחידה האורקולית
חוות המחשבים ומרכז הדפסות
غرفة الكمبيوتر ومركز الطابعات
Computer Labs & Printing Center
עמדות מולטימדיה למרצה
היחידה האור קולית בבצלאל, הוקמה במטרה לאפשר לסגל ההוראה להעביר את ההרצאות באמצעות עזרי הוראה אור קוליים דיגיטליים באופן קל, מהיר ואיכותי.
שולחן העבודה של עמדת המולטימדיה למרצה
יבוא ויצוא וידאו בפורמט Full HD מותאם ל-Streamer
הסרטון מלווה שלב אחרי שלב כיצד לייצא סרטונים עבור Streamer, או מחשב, באמצעות Adobe Premiere cc
לצפייה בהגדרות ייצוא
לצפייה בסרטון הדרכה
המרחב לפיתוח מקיים - תו בצלאל בסביבה
המרחב לפיתוח מקיים
مركز التنمية المستدامة
Bezalel’s Sustainable Development Hub
תו 'בצלאל בסביבה'
בבצלאל מתקיימת עשייה מרשימה של פרויקטים העוסקים בקיימות במסגרת קורסים בעלי אוריינטציה סביבתית, בקורסים שאינם מוגדרים כסביבתיים ובפעילויות מגוונות נוספות. 'בצלאל בסביבה' הוא פרויקט ליצירת פלטפורמה בין-תחומית המהווה קרקע פורייה לשיתופי פעולה בין סטודנטים ומרצים במחלקות שונות בבצלאל ובין ארגונים שונים סביב העיסוק בקיימות.
כדי לתת ביטוי לאחריות הסביבתית של הסטודנטים והסטודנטיות כמעצבים וכיוצרים, מתקיימת בבלאל החל משנת 2015 תערוכה פנימית בתוך תערוכת סוף השנה שאוספת עבודות העוסקות בנושא הקיימות, בייחוד כאלה העוסקות בנושאי סביבה וקהילה ומעניקה להן את התו.
את תו 'בצלאל בסביבה' ניתן למצוא בין הפרויקטים בתערוכת הבוגרים בכל המחלקות, עם פירוט המדדים הסביבתיים והקהילתיים של הפרויקט שקיבל אותו. מגוון העבודות הסביבתיות והחדשניות בבצלאל מוצג במהלך הקיץ גם בדף ייעודי באתר בצלאל ובו מידע רב ומפורט יותר על העבודות.
סטודנטיות וסטודנטים החושבים שפרויקט הגמר שלהם מוביל שינוי סביבתי או קהילתי, מגלם ביטוי של ערכים מקיימים ולפיכך ראוי להיכלל במסגרת התו 'בצלאל בסביבה – קיימות וקהילה', מוזמנים ליצור קשר במייל:
דר׳ אלעד פרסוב, ראש המרחב
sustainability@bezalel.ac.il
test
No Man' Man, סיגל ניצנוב ,2020.
תוכן כאן...
יובל רוזין/התכנית לתקשורת חזותית/2020
התכנית לתואר שני בתקשורת חזותית
برنامج اللقب الثاني في التواصل البصري
Master's Program in Visual Communication (M.Des)
בוגרי/ות התכנית לתואר שני בתקשורת חזותית
יובל רוזין
בין הפרצים מהבהבת התהום
2020
יובל רוזין הוא יוצר חזותי, מוזיקאי וטכנאי הקלטות. בוגר החוג לתולדות ישראל בהצטיינות באוניברסיטת חיפה. במסגרת התואר השני בתקשורת חזותית חקר ופיתח את היחסים בין המוזיקלי והחזותי.
yuvalrozin.com
גלריית תמונות
'בין הפרצים מהבהבת התהום', יובל רוזין, מיצב וידאו, 2020 (צילום: דניאל חנוך)
'בין הפרצים מהבהבת התהום', יובל רוזין, מיצב וידאו, 2020 (צילום: דניאל חנוך)
המיצב האודיו-ויזואלי ״בין הפרצים מהבהבת התהום״ הוא מסע סוריאליסטי אל עומקי התת-מודע ומעבר לגבולות השפה. ביטוי פואטי של סערת רגשות המשתוללת אל מול עולם שנראה מובן מאליו ובה בעת כאילו הוא מסתיר אינספור סודות במקום גלוי לעין כל.
שמה של העבודה הוא ציטוט מחיבורו של ביאליק "גילוי וכיסוי בלשון" (1915), העוסק באופן בו המלים, בהן אנו משתמשים עד לזרא בניסיון להסביר את העולם מסתירות למעשה חלקים רבים ממנו בפנינו. כל מילה שנהגית מצמצמת ודוחסת מציאות שלמה ומורכבת לגבולותיה הצרים, בעוד היא מסתירה, ובכך גם מגוננת עלינו מפני התהום של הלא-נודע, מפני חוסר הוודאות שמעוררות השאלות שאין לנו עליהן מענה. יכולתנו המוגבלת למלל את רגשותינו מעידה על מצב בסיסי של בדידות. אנו מתקשים להעביר את החוויה הסובייקטיבית שלנו במלואה לאחר. אין בכוח המלים, קצרה היריעה מלהכיל. עבודה זו מבקשת להציץ ולו לרגע אל תוך אותה תהום, ויותר מכך, לחשוב על הביטוי החזותי והמוזיקלי כדרך לפרוץ את מחסום המילים.
זהו ניסיון לטוות חוט מקשר בין חקר התודעה, הפסיכואנליזה, והמחשבה הסוריאליסטית. המשותף לכל אלו הוא החיפוש אחר הבלתי-נודע והבלתי-מושג, ובו בזמן גם השלמה עם ואף אימוץ של חוסר הוודאות, של האופי הבלתי מתמסר של הקיום והשאלות הבלתי-פתירות שהוא מציב בפנינו.
החוויה הגבולית, הקיצונית, הרגע שבו המציאות לא מתארגנת עוד כפי שאנחנו מצפים, משנה בנו משהו. אנו חוזרים ממנה למציאות המאורגנת והבטוחה שאנו מכירים עם ידע חדש. קשה לשים עליו את האצבע. אולי מדובר פשוט בעצם הידיעה שהניסיון העיקש והמתיש שלנו להרכיב את פאזל המציאות בזמן אמת, בכל רגע ורגע, הוא מאמץ פנימי מתמשך שתוצאתו - המציאות המוכרת - היא תמונה חלקית.
גלריית תמונות
'בין הפרצים מהבהבת התהום', יובל רוזין, מיצב וידאו, 2020 (צילום: דניאל חנוך)
'בין הפרצים מהבהבת התהום', יובל רוזין, מיצב וידאו, 2020 (צילום: דניאל חנוך)
'בין הפרצים מהבהבת התהום', יובל רוזין, מיצב וידאו, 2020 (צילום: דניאל חנוך)
'בין הפרצים מהבהבת התהום', יובל רוזין, מיצב וידאו, 2020 (צילום: דניאל חנוך)
המחקר התאורתי שליווה את הפרוייקט עסק בקשר בין שפה לחוויה הסובייקטיבית, ומוגבלותה של השפה לתווך לעולם את תחושותינו כפי שהן נחוות על ידינו במלואן. אולי מדויק יותר יהיה לומר כי הפרויקט עוסק בסופו של דבר באותם דברים הנשארים מחוץ לגבולותיה של השפה, ומחפש אחר דרכים חדשות לגעת בהם ולתת להם ביטוי. השאלה העומדת במרכזו של הפרויקט הנה האם וכיצד אמצעי ביטוי חזותיים מסוגלים לסייע לנו להתגבר על מגבלותיה של השפה והביטוי המילולי, לעזור לנו לשתף את האחר באופן נאמן יותר בחווייתנו הסובייקטיבית. במהלך המחקר נבחנו שאלות כמו עד כמה דיבורנו מצליח להעביר את מחשבתנו ואת הרגשתנו על גשר הברזל של המלים, וכפי שתהה ביאליק, עד כמה עמוקה התהום. לפי ויטגנשטיין הלשון אינה אלא ייצוג של "תמונה", פרספקטיבה צרה וספציפית של המציאות. עם זאת, הוא אינו מבקש לבטל את ערכה של השפה ולפסול באופן מוחלט את יכולתה להביע ולייצר משהו בעל משמעות. ויטגנשטיין קובע אמנם כי לא כל הסבר או תיאור שאנו מנסחים הוא הגדרה (במובן של העברה מדויקת של המידע, התחושה, החוויה) אך מנחם אותנו בכך ש"גם אם הסבר 'איננו מדויק' (בהשוואה להגדרה) הוא עשוי להיות שלם ומוצלח".
גלריית תמונות
'בין הפרצים מהבהבת התהום', יובל רוזין, מיצב וידאו, 2020 (צילום: דניאל חנוך)
'בין הפרצים מהבהבת התהום', יובל רוזין, מיצב וידאו, 2020 (צילום: דניאל חנוך)
'בין הפרצים מהבהבת התהום', יובל רוזין, מיצב וידאו, 2020 (צילום: דניאל חנוך)
'בין הפרצים מהבהבת התהום', יובל רוזין, מיצב וידאו, 2020 (צילום: דניאל חנוך)
'בין הפרצים מהבהבת התהום', יובל רוזין, מיצב וידאו, 2020 (צילום: דניאל חנוך)
במסגרת תערוכת הבוגרים ביצע יובל מספר הופעות חיות בהן ניגן בחלל המיצג את המוזיקה המלווה את הפרויקט.
אילנה אלוביק
פרס אילנה אלוביק - בצלאל למצוינות באמנות
Ilana Elovic-Bezalel Prize for Excellence in the Arts
אילנה אלוביק נולדה אמנית וכשרון זה בא לידי ביטוי מילדות מוקדמת והבשיל עם התבגרותה.
כשרונה הוכר בצבא עם שירותה בתור קרטוגרפית בחיל המודיעין ועם שחרורה מצה"ל החלה לעבוד באחת החברות היוקרתיות ביותר לארכיטקטורה.
עם השנים החלה להתנסות במדיות שונות של אמנות, מסריגה ועד זכוכית.
כאשר אילנה חלתה בסרטן החלה לצייר ולפסל ובהמשך לאייר.
אילנה יצרה עד יומה האחרון ואלה היו שנותיה היצירתיות ביותר, כאילו רצתה להספיק כמה שיכלה בזמן שנותר.
זוכים בפרס בשנים קודמות:
עיסא גרייב
דניאל קגנוב
טל אנגלשטיין
אסף אלקלעי
אורי הולבן
אסתר שניידר
יצחק גולומבק
אמנון בן עמי
מיצירותיה של אילנה אלוביק
מסלול ניהול עיצוב וחדשנות
מסלול ניהול עיצוב וחדשנות
إدارة التصميم والابتكار
Design and Innovation Management Track
מסלול 'ניהול עיצוב וחדשנות' מאפשר למעצבות ולמעצבים לחקור ולהתפתח בתחומים חדשים שבהם ארגז הכלים העיצובי מהווה יתרון תחרותי. המסלול עוסק בשכלול החשיבה העיצובית כבסיס לחדשנות ולשינוי חברתי דרך שלושה תחומי ידע עיקריים: עיצוב ככלי אסטרטגי וכאמצעי לצמיחה עסקית, עיצוב ככלי מחקרי ועיצוב ככלי לשינוי חברתי.
מסלול 'ניהול עיצוב וחדשנות' מאפשר למעצבות ולמעצבים לחקור ולהתפתח בתחומים חדשים שבהם ארגז הכלים העיצובי מהווה יתרון תחרותי. המסלול עוסק בשכלול החשיבה העיצובית כבסיס לחדשנות ולשינוי חברתי דרך שלושה תחומי ידע עיקריים: עיצוב ככלי אסטרטגי וכאמצעי לצמיחה עסקית, עיצוב ככלי מחקרי ועיצוב ככלי לשינוי חברתי.
עיצוב ככלי אסטרטגי וכאמצעי לצמיחה עסקית
המסלול שם את המעצב/ת בעמדת קבלת החלטות ומאפשר לו/ה להוביל תהליכים מבוססי חשיבה עיצובית ולעשות שימוש במתודות עיצוביות לזיהוי צרכים, ניתוח מגמות, אפיון מוצרים ועיצוב תהליכים.
עיצוב ככלי מחקרי
במהלך הלימודים במסלול הסטודנטיות והסטודנטים מפתחים מתודולוגיות מחקר וניתוח העושות שימוש בכלים מעולם העיצוב לזיהוי צרכים ולאפיון פתרונות מבוססי עיצוב.
עיצוב ככלי לשינוי חברתי
הלימודים מפתחים מבט רחב על הסביבה בה פועלים המשתמשים, מיפוי המערכת המורכבת שבתוכה מתקיים מוצר או שירות באמצעות כלים ומתודולוגיות מעולם העיצוב.
הלמידה במסלול מבוססת עשייה ושיתוף פעולה עם גופים מהתעשייה ומהמגזר הציבורי. להלן שיתופי פעולה שהתקיימו בשנים האחרונות במסגרת המסלול:
- Brainsway, Jolt - עיצוב אסטרטגיה חדשנית לחברה טכנולוגית, זיהוי צרכים, פיתוח המוצר והנגשתו לקהלים חדשים
- ג׳וינט ישראל - עיצוב שירותים לשוויון חברתי באמצעות תהליכי חשיבה עיצובית
- משרד האוצר - חשיבה מחודשת ועיצוב של שירותי ביטוח ברשות שוק ההון
- צבר רפואה – פיתוח מיזמים מבוססי עיצוב בתחום אשפוז הבית
גלריות ואתרי בוגרים/ות
גלריות ואתרי בוגרים/ות
مواقع الخريجات\ين ومعرض
Galleries & Graduate Exhibitions
תערוכת בוגרי/ות בצלאל
בכל שנה, עם סיום שנת הלימודים, פותחת בצלאל את שעריה בפני הקהל הרחב לתערוכה המציגה את עבודות הבוגרים והבוגרות מכלל מחלקות האקדמיה. זוהי התערוכה הגדולה ביותר המוצגת בכלל בתי הספר לעיצוב ואמנות בארץ, ובמסגרתה מציגים הבוגרים הטריים את עבודותיהם בתחומי האמנות, העיצוב והארכיטקטורה.
מדובר באחת מהתערוכות המרשימות המתקיימות בישראל מדי שנה, והיא מושכת אליה עשרות אלפי מבקרים ובהם מובילי דעת קהל, אמנים ומעצבים פעילים ואספני אמנות. התערוכה מהווה גם מוקד משיכה למעסיקים, הן ממשרדי בוטיק והן מהחברות הגדולות והמובילות בשוק, במטרה להיות הראשונים לאתר ולגייס את הבוגרות והבוגרים הטריים.
זוהי הזדמנות חד פעמית להכיר ולהיחשף לכישרונות שטיפחה האקדמיה, רגע לפני שהם הופכים לאלו שיובילו בעשורים הבאים את תחומי האמנות, העיצוב והארכיטקטורה בארץ ובעולם.
בצלאל שואפת להכשיר יוצרים ויוצרות החותרים למצוינות, המבינים את הסביבה בה הם פועלים ומכירים בכוח הנתון בידיהם ובאחריות המוטלת על כתפיהם; אזרחים ואזרחיות ביקורתיים ופעילים, הרוצים ויכולים להנהיג ולהשפיע על התרבות, החברה והכלכלה בישראל ובעולם. תערוכת הבוגרים והבוגרות הנה הצעד הראשון עבורם במסע זה.
אתרי בוגרי/ות תואר ראשון
גלריות מחלקתיות
מסלול התמחות בעיר ונוף
מסלול התמחות בעיר ונוף
مسار تخصص في التصميم الحضري وتصميم المناظر الطبيعية والمظهر العام
City and Landscape Track
מסלול ההתמחות בעיר ונוף יציע ארגז כלים מגוון אשר יעניק לבוגרי/ות התכנית את היכולת להתמודד עם מורכבות תכנון המרחב הפתוח בסביבה הישראלית והעולמית בהתייחס לסוגיות כגון שינוי אקלים, שיקום נופים, ייעור עירוני, ניהול מי נגר ומניעת הצפות ושימור על מגוון המינים.
מסלול התמחות בעיר ונוף
בעידן משבר האקלים המתקדם וצמצום משאבים טבעיים לאור פיתוח מואץ, החשיבות של הנוף העירוני הולכת וגדלה.
מסלול ההתמחות בעיר ונוף יציע ארגז כלים מגוון אשר יעניק לבוגרי\ות התכנית את היכולת להתמודד עם מורכבות תכנון המרחב הפתוח בסביבה הישראלית והעולמית בהתייחס לסוגיות כגון שינוי אקלים, שיקום נופים, ייעור עירוני, ניהול מי נגר ומניעת הצפות ושימור על מגוון המינים.
לא ניתן להבין את העיר במאה ה-21 באמצעות המרחב הבנוי בלבד. השינויים המשמעותיים אותם עברו המערכות האקולוגיות, התשתיות והכלכלה מחייבים גישה חדשה לעיר המתבססת על המושג הרחב של "נוף" ועל מושגי יסוד נלווים כגון רשתיות, מערכתיות, וטריטוריה. הנוף מהווה תשתית עירונית, אקולוגית וחברתית. מטרתו של מסלול ההתמחות הינה להפגיש את הסטודנטים\יות עם גוף הידע העכשווי ולפתח ראיה ביקורתית כלפי הנעשה בעיצוב ותכנון המרחב הציבורי הפתוח בישראל ובעולם.
אנקטי אשכנזי, התכנית לתקשורת חזותית, 2020
התכנית לתואר שני בתקשורת חזותית
برنامج اللقب الثاني في التواصل البصري
Master's Program in Visual Communication (M.Des)
בוגרי/ות התכנית לתואר שני בתקשורת חזותית
אנקטי אשכנזי
מבוע
2020
יוצרת עצמאית ובעלת סטודיו לעיצוב והדפס, מרצה לתקשורת חזותית במכללת סמינר הקיבוצים ובמכללת עמק יזרעאל. אנקטי עיצבה ספרים, קטלוגים, ספרי אמן וכתבי עת. היתה העורכת הגרפית של ״סטודיו, מגזין לאמנות״. בוגרת התואר הראשון בתקשורת חזותית בבצלאל לשנת 2001. במסגרת התואר השני עסקה בקשר בין דיבור ומעורבות עם העולם ובחנה פרספקטיבה נוספת לתנועה בין אחרים.
גלריית תמונות
'מבוע', אנקטי אשכנזי, מיצב וידאו וסאונד, 2020, (צילום: דניאל חנוך)
'מבוע', אנקטי אשכנזי, מיצב וידאו וסאונד, 2020 (צילום: דניאל חנוך)
'מבוע', אנקטי אשכנזי, מיצב וידאו וסאונד, 2020 (צילום: דניאל חנוך)
'מבוע', אנקטי אשכנזי, מיצב וידאו וסאונד, 2020, (צילום: דניאל חנוך)
'מבוע', אנקטי אשכנזי, מיצב וידאו וסאונד, 2020, (צילום: דניאל חנוך)
מבוע הוא מקור־מים, מוצא, מקום, מכונה ומחווה.
המבוע הוא מַעֲיָן, בריכה עגולה בתוך מסגרת פלדה מתומנת, שֶׁמַּים נובעים ממרכזה ומבעבעים בה.
המבוע הוא מוצא מרצד ומפכה המאפשר לכל הבא אליו לחוש את הרגע חי, פעיל וגופני ולהביע אותו מיסודו.
המבוע הוא מקום מיוחד, מקור של נביעה מסתורית, אפלולית וקסומה, שהדים מפזזים בה. זהו מרחב מוגן המזמין להתבודדות משתרשת, לצורך האזנה לקול האישי, וכן להתכנסות עם אחרים, לצורך החלפה שופעת של קולות. יש בו סימטריה הרמונית המכנסת למרכז. זו אקס־טריטוריה, מרחב ביניים לימינלי המאפשר לפליאה לחרוג מגבולות ההבנה ולשהות בפרדוקס, במפגש חומרי עם הבלתי גופני לכאורה.
המבוע הוא מכונה שמראה את הקול. באמצעות קוד גנרטיבי הוא מתרגם קול לוידאו בזמן אמת. הוא יכול להראות את קולו של אדם יחיד או את מפגשיהם של קולות מרובים, של שניים עד ארבעה אנשים. כמו כן הוא מחזיר פידבק וידאו כללי לחיבור סך כל קולות הדוברים. המבוע מקרין על מים תוכן חזותי של תנועת מים (ממבט־על במיפוי). טקסטורות וצורות שונות מופיעות, מתנפצות ומתמזגות על פני המים ביחסים של משקל, דחיסות, זמן וכיוון. קול הדובר/ת מתורגם לדימוי הנע מנקודת עמדת המיקרופון לכיוון מרכז הבריכה ואילו חיבור הקולות מתורגם לדימוי הנע בכיוון הפוך: ביעבוע מהמרכז החוצה.
גלריית תמונות
'מבוע', אנקטי אשכנזי, מיצב וידאו וסאונד, 2020, (צילום: דניאל חנוך)
'מבוע', אנקטי אשכנזי, מיצב וידאו וסאונד, 2020, (צילום: דניאל חנוך)
'מבוע', אנקטי אשכנזי, מיצב וידאו וסאונד, 2020, (צילום: דניאל חנוך)
'מבוע', אנקטי אשכנזי, מיצב וידאו וסאונד, 2020, (צילום: דניאל חנוך)
'מבוע', אנקטי אשכנזי, מיצב וידאו וסאונד, 2020, (צילום: דניאל חנוך)
הדיבור שמתפעל, קובע ומבצע (שאינו הקול), אינו טבעיות של פנימיות טהורה. דיבור זה רווי תיאטרליות ורטוריקה, תמימותו תמיד נחשפת, אינה מצונזרת. הוא בר־חלוף, מהוסס, משובש, מסוכן במיידיות שלו (נדיר שנספור עד עשר), חוזר על מילות קישור מדבבות מחשבה, רווי בשאריות לשוניות המניעות את השיח, סותם את שתיקותיו בקישורים ומתרחק ממבנה מסודר. כל אלו הם אובייקטים המכסים את מהותו של הדיבור שהוא ביטוי המנכיח את הדוברים, שדרכה גוף אחד מחפש את חברו, משדלו ושומרו כשותף. ניתן לזהות באסתטיקה של הדיבור את הפקעתה של סתמיות הדיבור והשעיית ״דבריותו״ הלא אותנטית. זו איכות המרחיבה את הפרספקטיבה של החזיתי ועוסקת ביצירה של דימוי מורחב (רב־מישורי, רב־מימדי, רב־חושי, רב־קולי, רב־מדיומאלי), המחבר אותנו באופן גופני וישיר לחושינו ביחס מעורב ואינטימי עם העולם. הדימוי המורחב מבקש לבחון אפשרות נוספת לפרספקטיבה, במתח הפנימי הלא פתור של החריגה, בפרידה המתמדת של האחרות והתנועה שהיא מייצרת.
גלריית תמונות
'מבוע', אנקטי אשכנזי, מיצב וידאו וסאונד, 2020
'מבוע', אנקטי אשכנזי, מיצב וידאו וסאונד, 2020
'מבוע', אנקטי אשכנזי, מיצב וידאו וסאונד, 2020
מַבּוּעַ ,MABUA הינו מיצב וידאו חי.
מַבּוּעַ ז׳ [מן נבע] 1. מעין, מקור־מים, מקור שהמים נובעים ממנו: ״והיה השרב לאגם, וצמאון למבועי מים״ (ישעיה לה ז). ״מדוע רץ הכד אל המבוע?״ (ביאליק, יש לי גן). 2. [בהשאלה] מוצא, יסוד, מקור המקיים מבעים חדשים: ״ורוחו יהי המבוע לכל ההרהורים הכבושים בהרבה לבבות״ (ביאליק, לאחד העם). ״לרעות צאן אביו על מבועי תורתו״ (עגנון, כלה תכ). 3. מקום מסתורי ורב־קסם: ״הוא פרש אל עמקה של מערה על־מנת לחפש את מבוע־חייו״ (טורנייה, ששת). 4. מכונה של קול ותמונה שיש בה מבע אישי וקבוצתי. 5. [בהצבה] מחווה של הכנסת אורחים. - [מבוע־, מבועים, מבועי־]
הכירו את הבוגרים/ות
דפדוף
קבוצות WhatsApp לסטודנטים/ות לשיתוף יוזמות ומערכי התנדבות
לקפל עץ
קיפול פריסות שונות של משטחי אלומיניום דק, ויצירת קונסטרוקציות של עצים קטנים. פרטים נוספים בהמשך
מיגונית מחומרים מתקדמים
אין צורך במתנדבים נוספים. פרטים נוספים בהמשך
עיצוב שטחי רפואה
לפרטים נוספים בהמשך
הנגשה של סרטי אנימציה לילדים
פרטים נוספים בהמשך
מעצורים לנשקים מפלסטיק במדפסת תלת מימד
פרטים נוספים בהמשך
קמפוס בצלאל ע"ש ג'ק, ג'וזף ומורטון מנדל מעניק מרחב מוגן לבית ספר מירושלים בו אין מיגון מספק ללמידה
פרטים נוספים בהמשך